Telekooperation

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Projekt Multimedia und Telekommunikation - Nutzung von Werkzeugen als Unterrichtsprinzip Wesentliche Komponente der beruflichen Bildung ist eine Grundbildung, die die Fähigkeit zu lebenslangem Lernen und neben anderen die Fähigkeit zur sinnvollen Anwendung der Informations- und Kommunikationstechnik vermittelt. Das Unterrichtskonzept: Multimedia und Telekommunikation betont einen Bestandteil der gesellschaftlichen und beruflichen Handlungskompetenz, nämlich die Medienkompetenz als Fähigkeit zur ökonomischen und sachgerechten Nutzung der Informations- und (Tele-) Kommunikationsmedien als Werkzeug (Zugriff auf wachsendes und sich veränderndes Wissen; Beschaffung, Bearbeitung, Analyse und Weitergabe von Informationen). Integriert in dieses Verständnis von Medienkompetenz sind die beiden folgenden Aspekte: (1) Multimedia: Informationen jeglicher Art (Sprache, Text, Bilder usw.) können in digitalisierter Form verarbeitet und damit entsprechender technischer Ausstattung weltweit abgerufen bzw. weitergegeben werden; (2)Internet: Der Informationsgigant Internet dient als Kommunikationsmedium und vor allem als Informationsbeschaffungsinstrument. Realisierung im Unterricht - Projekt I Neben der Beachtung vorstehender didaktischen Gesichtspunkte fanden im ersten Projekt aktuelle Tendenzen im Bereich der realen kaufmännischen Sachbearbeitung Berücksichtigung, wo verstärkt Tätigkeiten in unterschiedlichen Formen von Telearbeit erledigt werden. In einem etwa 90-stündigen fächerübergreifenden Projekt lösen die Schülerinnen und Schüler in mehreren Teams als Mitarbeiter ein komplexes betriebswirtschaftliches Problem im und für den Betrieb. Da das Modellunternehmen an verschiedenen Standorten (auch im Unterricht!) operiert, waren die Schüler gezwungen, über die bereitgestellten Computer - jeweils ausgestattet mit einer Videokonferenzausrüstung die für Erledigung der Projektaufgabe notwendigen Informationen auszutauschen. Die eingesetzte Kommunikationssoftware ( ProShare -Vertrieb durch die Deutsche Telekom AG und Intel) ermöglicht die für die Durchführung des Projekts unbedingt notwendige gemeinsame Nutzung einer Softwareanwendung durch zwei räumlich voneinander getrennter Kommunikationspartner. Realisiert wurden dabei unterschiedliche Möglichkeiten der Telekooperation: Teleworking (Zusammenarbeit von unterschiedlichen Standorten), Teleteaching, Telelearning und Teletutoring (gegenseitige Beratung, Unterstützung usw. durch die Lernenden untereinander bzw. durch die Lehrenden).

Fach, Sachgebiet:	Schule_ohne fachliche Zuordnung
Autor/Kontakt:	Thomas Döring
Sprache:	Deutsch
Übergeordneter Link:
Datensatz aktualisiert am:	22.10.1999

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