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Umfrage zum Thema Lernstrategien

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Link: http://fibl-befragung.zepf.eu

Wir suchen die Experten für das Lernen: Deutschlands Lehrkräfte
Lehrkräfte sind Spezialisten für das Lernen: Sie geben Tipps, beraten und coachen ihre Schüler. Dieses Expertenwissen wird vom Zentrum für empirische pädagogische Forschung (zepf) der Universität Koblenz-Landau, Campus Landau, zum Gegenstand einer Befragung gemacht. Die Befragung erfolgt im Projekt FIBL (Fragebogen-Inventar für bereichsspezifische Lernstrategien). Das letztendliche Ziel dieser Befragung und weiterer Entwicklungsschritte besteht darin, mit Hilfe von Lehrkräften Fragebögen zur Erfassung von (spezifischen) Lernstrategien in Mathematik, Deutsch. Fremdsprachen und Naturwissenschaften zu entwickeln und diese dem Schulbetrieb zur Verfügung stellen.
Wenn – so die Annahme – diese Strategien erfasst werden können, so sind auch Fördermaßnahmen ableitbar. Diese Maßnahmen sollen dazu führen, dass Schülerinnen und Schüler ihre eigenen Lernstrategien für die genannten Fächer optimieren können, um in dem betreffenden Fach ihre Leistungen steigern.
Die Projektleitung ist davon überzeugt, mittelfristig sowohl Lehrkräften als auch Schülerinnen und Schülern individuelle Hilfe für das Lernen in den erwähnten Fächern zur Verfügung stellen zu können. In einem ersten Projektabschnitt wird die Expertise der Lehrkräfte zur Ableitung von (spezifischen) Lernstrategien erfragt. Das zepf bittet Sie um Mithilfe beim Projekt FIBL.

Entwicklung domänenspezifischer Lernstrategietest

Schlagwörter: Lernen; Strategie; Lernstrategie; Lernstrategietest;
Fach, Sachgebiet: HochschuleSprach-, Geistes- und Kulturwissenschaften
Schule
Autor/Kontakt: Dr. Julia Riebel; Fon: 06341-280-32179; Email: riebel@zepf.uni-landau.de; Prof. Dr. Reinhold S. Jäger, Zentrum für Empirische Pädagogische Forschung (zepf) der Universität Koblenz-Landau, Bürgerstr. 23, 76829 Landau, Fon: 06341-280-32175; Email: jaeger@zepf.uni-landau.de
Sprache: Deutsch
Übergeordneter Link: http://www.fibl.zepf.eu
Datensatz aktualisiert am: 29.11.2011


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