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Therapie statt Üben : Einzeltherapie bei Rechenschwäche

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Wenn Schüler(innen) unter Rechenschwäche leiden, hilft Üben oftmals nicht und ist im Gegenteil eher kontraproduktiv. Die ganz eigene mathematische Logik, in der die Kinder und Jugendlichen gefangen sind, lässt sich nur durch eine Einzeltherapie aufbrechen, in der vor allem vermittelt wird, dass sich Mathematik auch ohne Pauken verstehen lässt.

Schlagwörter: Arithmasthenie; Dyskalkulie; Konzentrationsschwäche; Mathematik; Misserfolgserlebnis; Psychische Störung; Rechenschwäche; Selbstwertgefühl; Teilleistungsstörung; Therapie; Übung; Verhaltensauffälligkeit; Einzeltherapie;
Fach, Sachgebiet: SchuleSchulwesen allgemeinSchulleistung, Leistungsmessung, Prüfungswesen
SchuleSchulwesen allgemeinSchulpsychologie, Schulsozialarbeit, Beratung
Schulemathematisch-naturwissenschaftliche FächerMathematik
Autor/Kontakt: Augsburg, Ralf; bildung-plus-innovation@dipf.de
Erscheinungsjahr: 2011
Sprache: Deutsch
Übergeordneter Link: http://www.bildungsserver.de/innovationspo rtal/bildungplus.html
Datensatz aktualisiert am: 01.09.2011


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