Stand der mathematischen Kompetenzdiagnosen am Übergang von Kindertagesstätten und Grundschule und zukünftige Perspektiven

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Stand der mathematischen Kompetenzdiagnosen am Übergang von Kindertagesstätten und Grundschule und zukünftige Perspektiven

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In dem im Rahmen des TransKiGs-Projekts entstandenen Dokument werden verschiedene Verfahren zur mathematischen Kompetenzdiagnose im Vorschulbereich wie zu Beginn des 1. Schuljahres beschrieben.

Fach, Sachgebiet

Schlagwörter

Diagnostik, Lernbegleitung, Mathematik, Schulanfang, Schuljahr 01, Übergang Vorschulstufe - Primarstufe, Vorschule,

Bildungsbereich	Kindertageseinrichtungen / Tagespflege; Vorschule; Grundschule
Ressourcenkategorie	Monographie/Buch/Dissertation
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit	Gasteiger, Hedwig
Erstellt am	01.01.2007
Sprache	Deutsch
Rechte	Keine Angabe, es gilt die gesetzliche Regelung
Gehört zu URL	https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/‌index.php
Technische Anforderungen	PDF-Reader
Zuletzt geändert am	09.04.2021