Inklusive Didaktik: Die Frage nach dem Kern der Sache

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Imm Beitrag werden Überlegungen zu einer inklusiven Didaktik angestellt, die ihren Ausgangspunkt in der Frage nach dem Kern der Sache aus der Sicht der Kinder nimmt. Über diesen didaktischen Zugang erschließen sich neue Perspektiven für eine allgemeine Didaktik, in der das Potential inklusiver Pädagogik und Didaktik voll zur Entfaltung kommen kann. Einführend wird der derzeitige Stand didaktischer Konzepte der Integrations-/ Inklusionsforschung zusammenfassend dargestellt.

Schlagwörter:	Schulische Integration; Integrative Erziehung; Didaktik; Integrationsklasse; Gemeinsamer Unterricht; Inklusion;
Fach, Sachgebiet:	BehindertenpädagogikPrinzipien der BehindertenpädagogikIntegration BehindertenpädagogikFörderung, Therapie BehinderterIntegrative Erziehung Schule_Schulwesen allgemeinAllgemeine Didaktik
Autor/Kontakt:	Seitz, Simone
Erscheinungsjahr:	2006
Sprache:	Deutsch
Übergeordneter Link:	http://www.inklusion-online.net/
Datensatz aktualisiert am:	15.12.2006

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