Sonderpädagogische Förderung in Schulen 1994 bis 2003
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Fortsetzung der jährlichen Berichterstattung der Kultusministerkonferenz über die zahlenmäßige Entwicklung im Bereich der Sonderschulen. Die Nachweisungen beziehen sich auf die Jahre 1994 bis 2003. Seit der letzten Ausgabe wurde der Berichtskreis auf alle Schularten des allgemein bildenden Schulwesens ausgeweitet. Im Vordergrund steht seitdem der Nachweis der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf, unabhängig davon, ob sie eine Sonderschule oder eine der allgemeinen Schulen besuchen. Damit wird auch dargestellt, in welchem Umfang diese Schüler in allgemeinen Schulen integriert gefördert werden.
Dokument von: Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)
Fach, Sachgebiet
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Behindertenpädagogik
Förderung, Therapie Behinderter Integrative Erziehung
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Behindertenpädagogik Sonderschule / Förderschule, Inklusive und Integrative Erziehung
Schlagwörter
Sonderschule, Lernbehinderung, Sehbehinderung, Hörbehinderung, Körperbehinderung, Schülerzahl, Lehrer, Förderung, Vorschule, Grundschule, Orientierungsstufe, Hauptschule, Bildungsgang, Realschule, Gymnasium, Integrierte Gesamtschule, Waldorfschule, Förder, Allgemeinbildende Schule, Sonderschüler, Geistig behindertes Kind, Ausländischer Schüler,
| Bildungsbereich | Vorschule; Grundschule; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Sonderschule / Behindertenpädagogik |
|---|---|
| Ressourcenkategorie | Statistische Angaben |
| Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit | Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland; Statistik@kmk.org |
| Erstellt am | |
| Sprache | Deutsch |
| Rechte | Keine Angabe, es gilt die gesetzliche Regelung |
| Gehört zu URL |
https://www.kmk.org/ |
| Entnommen aus | KMK 2005. 145 S. |
| Technische Anforderungen | Acrobat Reader |
| Zuletzt geändert am | 08.02.2016 |
