Zur Sozialentwicklung behinderter und nichtbehinderter Kinder in der Grundschule

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Ein zentrales pädagogisches Ziel des gemeinsamen Lernens von behinderten und nichtbehinderten Schülern in der allgemeinen Schule ist die Entwicklung eines positiven Sozialverhaltens, d.h. eines Verhaltens, das die Unterschiedlichkeit der Schüler und das ´´Anders-Sein´´ als etwas Positives und Anregendes und nicht als etwas Fremdartiges und Negatives begreift. Diesem Anliegen kommt in einer Zeit, in der in Deutschland Ausländerfeindlichkeit und Fremdenhaß wieder um sich greifen und behinderte Menschen - bis hin zu Sonderschülern - verstärkt Hänseleien, Repressalien und gewalttätigen Übergriffen ausgesetzt sind, eine besondere Bedeutung zu.

Schlagwörter:	Integrative Erziehung; Schule; Soziales Lernen; Persönlichkeitsentwicklung;
Fach, Sachgebiet:	BehindertenpädagogikSonderschule / Förderschule, Integrative Erziehung BehindertenpädagogikPrinzipien der BehindertenpädagogikIntegration
Autor/Kontakt:	Podlesch, Wolfgang; Maikowski, Rainer
Sprache:	Deutsch
Übergeordneter Link:	http://www.trisomie21.de/
Datensatz aktualisiert am:	30.03.2007

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