Diagnostik für Integrative Pädagogik

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Diagnostik für Integrative Pädagogik

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Der Beitrag skizziert das Grunddilemma pädagogischer Diagnostik im administrativen Zusammenhang eines selektiven Schulwesens und stellt Möglichkeiten und Verfahren einer Diagnostik dar, die den Grundprinzipien einer inklusiven Pädagogik folgen.

Fach, Sachgebiet

Schlagwörter

Förderdiagnostik, Integrative Schule, Sonderpädagogische Diagnostik, Integrative Erziehung,

Bildungsbereich	Sonderschule / Behindertenpädagogik
Ressourcenkategorie	Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit	Boban, Ines; Hinz, Andreas
Erstellt am
Sprache	Deutsch
Entnommen aus	Aus: Eberwein, H. & Knauer, S. (Hrsg.): Handbuch Lernprozesse verstehen. Weinheim: Beltz, 1998, S. 151-164
Zuletzt geändert am	13.01.2012