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FIS-Bildung Literaturdatenbank

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Autoren: Lodigiani, Rosangela; Sarli, Annavittoria
Titel: Migrants' competence recognition systems.
Controversial links between social inclusion aims and unexpected discrimination effects.
Quelle: In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults, 8 (2017) 1, S. 127-144
Dokument online lesbar. Link öffnet Datei in neuem Fenster.Volltext
Sprache: englisch
Dokumenttyp: online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 2000-7426
DOI: 10.3384/rela.2000-7426.rela0201
Schlagwörter: Formale Bildung; Informelle Bildung; Fähigkeit; Fertigkeit; Bildungspolitik; Bildungsökonomie; Bildungsabschluss; Ungleichheit; Diskriminierung; Migration; Arbeitsmarkt; Qualifikationsanforderung; Anerkennung; Integration; Europäische Union; Flüchtling; Europa; Europäischer Wirtschaftsraum
Abstract: "An adequate incorporation of migrants in the labour market, able to fully unleash their potential, is a major challenge for EU development. In this direction, the recognition of migrants skills, knowledge and competence acquired in formal and non/informal contexts represents a crucial issue. Based on a comparative research work conducted at European level, this paper highlights the ambivalence of competence recognition systems which, whilst representing potential means of social inclusion, in certain condition risk becoming invisible instruments of discrimination. Moreover it provides some recommendations for improving the substantial universalism of EU competence recognition systems and their impact on migrants integration." [Abstract: Site editor's information].
Erfasst von: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Frankfurt am Main
Update: 2017/3

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