Onlineressourcen: Interkulturelle Erziehung

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1. frühstart - Deutsch und interkulturelle Bildung im Kindergarten in Hessen 

   Mit seinen drei Bausteinen Sprachförderung, interkulturelle Bildung und Elternarbeit legt das Projekt frühstart bereits im Kindergarten den Grundstein für Integration und schulischen Erfolg. Zudem soll das Projekt einen Beitrag zur besseren Vernetzung der regionalen Akteure im Bereich Bildung und Integration leisten. frühstart wurde 2004 von der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung, der Herbert-Quandt-Stiftung und der Türkisch-Deutschen Gesundheitsstiftung e. V. entwickelt und gemeinsam mit dem Hessischen Sozialministerium als Modellprojekt in 12 Kitas in Hessen eingeführt. 2008 haben das Hessische Sozialministerium, die Gemeinnützige Hertie-Stiftung und die Türkisch-Deutsche Gesundheitsstiftung e. V. zusammen mit der Gölkel Stiftung frühstart auf 36 Kitas in zehn Städten erfolgreich ausgeweitet. In einer gemeinsamen Initiative des Landes Rheinland-Pfalz, der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung und der Gölkel Stiftung wird frühstart 2012 in Rheinland-Pfalz eingeführt. In Hessen führen die Türkisch-Deutsche Gesundheitsstiftung e. V. und die Gölkel Stiftung das Projekt zusammen mit weiteren Partnern und in Zusammenarbeit mit dem Hessischen Sozialministerium fort.
   Zuletzt gelesen: 2013-09-14

2. frühstart - Qualifizierungsoffensive für Kitas in Rheinland-Pfalz 

   Projekt

   frühstart stärkt Kinder auf Ihrem Bildungs- und Lebensweg! Zielgruppe des Programms sind Kitas in belasteten Sozialräumen. Das Programm richtet sich an das gesamte Kita-Team und unterstützt mit individuell zugeschnittenen Fortbildungen und Praxisberatung. Die Themen sind: Vielfalt gestalten, mit Eltern zusammenarbeiten und Sprache fördern. Die Stadt ist aktiver Partner und begleitet die Vernetzung aller Projektbeteiligten - Erzieher, Eltern und Ehrenamtliche.
   frühstart wurde 2004 von der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung, der Herbert-Quandt-Stiftung und der Türkisch-Deutschen Gesundheitsstiftung e. V. entwickelt und gemeinsam mit dem Hessischen Sozialministerium als Modellprojekt in 12 Kitas in Hessen eingeführt. 2008 haben das Hessische Sozialministerium, die Gemeinnützige Hertie-Stiftung und die Türkisch-Deutschen Gesundheitsstiftung e. V. zusammen mit der Gölkel Stiftung frühstart auf 36 Kitas in zehn Städten erfolgreich ausgeweitet. In einer gemeinsamen Initiative des Landes Rheinland-Pfalz, der Gemeinnützigen Hertie-Stiftung und der Gölkel Stiftung wird frühstart 2012 in Rheinland-Pfalz eingeführt. In Hessen führen die Türkisch-Deutsche Gesundheitsstiftung e. V. und die Gölkel Stiftung das Projekt zusammen mit weiteren Partnern und in Zusammenarbeit mit dem Hessischen Sozialministerium fort.
   Zuletzt gelesen: 2013-09-14

3. Abenteuer Sprache, Spracherwerb und Sprach(en)förderung von Kindern mit Migrationshintergrund. 

   Anleitung/Manual

   Broschüre mit 99 S. (933KB PDF Download) des Jugendamts Dortmund zur Fortbildung von Kindergärtnerinnen und Tagesmüttern etc geeignet. Sie informiert über das Projekt selbst und inhaltlich über Grundlagen von Sprache, Wahrnehmung und Sprache, Abenteuer Kommunikation, Interkulturelle Erziehung, wie Kinder Sprachen lernen, Familiensprachen von Kindern, wie Kinder eine Zweitsprache erlernen, das sprachliche Vorbild, die Situation der Kinder, Sprachförderung im Alltag, Ideen aus der Praxis, die Komplexität von Sprache, Übungen. Weiterführende Literatur.
   Fehlermeldung: Not Found
   Zuletzt gelesen: 2013-06-15

4. afw - Tageseinrichtungen für Kinder - Fort-und Weiterbildungsangebot ´´Interkulturelles Arbeiten´´ 

   Index/Katalog/Datenbank/Bibliographie

   Programmteil für 2006/2007 für das interkulturelle Arbeiten in Tageseinrichtungen für Kinder.
   Zuletzt gelesen: 2013-09-14

5. Anti-Bias-Approach - Kindernwelten.net 

   Index/Katalog/Datenbank/Bibliographie

   Fachwissenschaftliche Artikel zum Download:
   Anti-Bias Arbeit mit kleinen Kindern in den USA. (106 KB) Louise Derman-Sparks stellt Grundlagen und Ziele des Anti-Bias-Approach im US-amerikanischen Kontext vor. Übersetzung des Vortrags bei der Fachtagung von Kinderwelten „Kleine Kinder – keine Vorurteile?“ am 15.3.2001 in Berlin. (16 S.)
   Kulturelle Unterschiede und Ähnlichkeiten kennen lernen. (138 KB) Worauf ist zu achten, wenn man die Unterschiede in den Familienkulturen der Kinder zum Thema machen will? Übersetzung aus Louise Derman-Sparks´ Buch “Anti Bias Curriculum” von 1989. (25 S.)
   Wege zu einer vorurteilsbewussten Kleinkindpädagogik. (485 KB) Handbuch für Auszubildende und Lehrkräfte. Übersetzung der Dokumentation einer Expertentagung mit Louise Derman-Sparks in Den Haag 1997, von Brendah Gaine & Anke van Keulen. (79 S.)
   Kleine Kinder – keine Vorurteile? (77 KB) Eine Einführung in den kalifornischen Anti-Bias-Approach. Mit ersten Erfahrungen aus dem Projekt Kinderwelten, aus Anlass des Besuchs von Louise Derman-Sparks in Berlin im März 2001. Text von Petra Wagner (12 S.).
   Zuletzt gelesen: 2013-09-14

6. BEŞTAŞ - INTERKULTURELLE SPIELESAMMLUNG 

   Lehr-Lernmittel/Aufgabensammlung

   Die vorliegende Spielesammlung BESTAS ist das Ergebnis eines Projekts des Interkulturellen Zentrums Wien, das in den Jahren 2004/05 durchgeführt worden ist. Gemeinsam mit Schulen und Einrichtungen der Jugendarbeit im 5. Wiener Gemeindebezirk (Margareten) haben wir Kinder und Jugendliche ermuntert, Spiele aus den Herkunftsländern ihrer Familien zu erforschen, zu beschreiben und mit Gleichaltrigen zu spielen. Aus der Vielzahl der Spiele wurde eine Auswahl getroffen, die auch auf DVD dokumentiert worden ist und als Anleitung für viele pädagogische Situationen in Kindergarten, Schule und Jugendarbeit dienen kann. Spielbeschreibungen stehen zum Download bereit.
   Zuletzt gelesen: 2013-09-14

7. Bildung baut Brücken - Formation sans frontières 

   Index/Katalog/Datenbank/Bibliographie

   Dieses Portal versteht sich als Teil der Bemühungen, die europäische Dimension im Bildungswesen zu verstärken und den Kindern und Jugendlichen in Europa eine qualitativ hochwertige Bildung zu vermitteln. Dokumentiert werden binationale Aktivitäten und Projekte im vorschulischen Bereich, Schule und Berufsbildung. Es findet eine intensive Zusammenarbeit statt, vor allem im Bereich der Förderung der Partnersprachen und des bilingualen Unterrichts.
   Zuletzt gelesen: 2013-09-14

8. Bücher über Afrika für Kinder im Grundschulalter (ca. 5–10 Jahre) 

   Literaturliste mit kurzen Beschreibungen der Titel, herausgegeben von der Gesellschaft zur Förderung der Literatur aus Afrika, Asien und Lateinamerika.
   Zuletzt gelesen: 2013-09-14

9. Das Interkulturelle Spielzimmer. Seminare und Workshops zur Erweiterung interkultureller Kompetenz 

   Um interkulturelle Arbeitsansätze aufzuzeigen und zu vertiefen bietet der Verband binationaler Familien und Partnerschaften Frankfurt Veranstaltungen zur Erweiterung interkultureller Kompetenz an. Sie richten sich an Erzieher/innen, Lehrer/innen, pädagogische Mitarbeiter/innen und Einrichtungsleiter/innen. Genutzt wird dazu die Ausstattung eines interkulturellen Spielzimmers, in dem sich nach speziellen interkulturellen Kriterien ausgesuchte Bücher, Puppen, Püppchen, Puppenhauseinrichtung, Autos, Puzzle und weitere Spielsachen befinden.
   Zuletzt gelesen: 2013-09-14

10. Demokratie leben in Kindergarten und Schule 

    Projekt

    Kindertagesstätten sind Lernorte der Demokratie für Kinder, Eltern, Erzieherinnen und Externe, die bis in den Stadtteil hinein wirken. Wir gehen davon aus, dass die Kindertagesstätte ein Mikrokosmos ist, in dem sich die Verhältnisse im Gemeinwesen widerspiegeln. Eine Leitfrage im Projekt lautet: Welche Erfahrungen und Lebensumstände brauchen Kinder, um zu BürgerInnen heranzuwachsen, die das demokratische Zusammenleben in dieser Gesellschaft als besonders wertvoll schätzen und es für sich und andere nutzen können? Im Projekt Demokratie leben geht es darum, dass die Erzieherinnen ihre eigene pädagogische Praxis hinterfragen:
    Inwieweit trägt meine pädagogische Praxis dazu bei, dass Kinder Selbstvertrauen aufbauen? • In welcher Weise sorge ich dafür, dass die Kinder lernen, sich selbst und andere zu achten? • Was tue ich dafür, dass die Kinder fair miteinander umgehen?
    • Wie lernen sie, ihre Interessen und Bedürfnissen auszuhandeln?
    • Beteilige ich die Kinder an den vielfältigen Entscheidungen im Alltag?
    • Welche Anregungen gebe ich ihnen, um sie in ihren Selbstbildungsprozessen zu fördern?
    Träger des Projekts: ISTA in Kooperation mit der RAA (Regionale Arbeitsstelle für Ausländerfragen, Jugendarbeit und Schule) Berlin.
    Fehlermeldung: Not Found
    Zuletzt gelesen: 2013-06-08