Onlineressourcen: Kitaforschung

Gesamtzahl der gefundenen Einträge: 13   |   Seite 1 von 2   |   Datensätze 1-10

1. Abschlussbericht zum Modellprojekt -Qualität trotz Kostendruck- 

   Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier

   Bericht der Werkstatt für Fortbildung, Praxisbegleitung und Forschung im sozialen Bereich gGmbH -CAMINO - über Konzepte des Betriebs und der Nutzung von Kindertagesstätten in Brandenburg angesichts knapper Finanzmittel (Juni 2001).
   Zuletzt gelesen: 2013-09-14

2. Deutsches Jugendinstitut: Recherche zu Häusern für Kinder und Familien 

   Informationen über eine Anfang 2004 durchgeführte Recherche zu Kindertageseinrichtungen und andere Zentren, die über die Betreuung, Erziehung und Bildung der Kinder hinaus weitere familienorientierte Angebote und Dienste integriert haben.
   Zuletzt gelesen: 2013-09-14

3. Early language and intercultural acquisition studies [ELIAS] 

   Das EU-Projekt ELIAS (Early Language and Intercultural Acquisition Studies) setzt sich aus 18 Partnern aus Belgien, England, Schweden und Deutschland zusammen. Darunter sind Universitäten, bilinguale Kindergärten und der Magdeburger Zoo. Unter der Leitung der Universität Magdeburg wurden die bilingualen Projektkindergärten zwei Jahre lang wissenschaftlich begleitet. Die Studien betrachten den Erst- und Zweitspracherwerb, das interkulturelle Lernen und die bilinguale Umweltbildung. Materialien wie z. B. Module zur Lehrerbildung und Lernmaterialien zur bilingualen Umweltbildung, eine Informationsbroschüre, ein Leitfaden zur Einrichtung immersiver Grundschulen und verschiedene Präsentationsmaterialien können auf der Webseite heruntergeladen werden.
   Zuletzt gelesen: 2013-09-14

4. Forschungsprojekt “Risikokinder in der Kindertagesstätte: Früherkennung und frühe Hilfen“ 

   Das Projekt „RisKid“ war ein Kooperationsprojekt zwischen dem Staatsinstitut für Frühpädagogik und der Arbeitsstelle Frühförderung Bayern. Es hatte sich zum Ziel gesetzt, repräsentative Daten über Risikokinder in bayerischen Kindertageseinrichtungen und über die Inanspruchnahme von Fachdiensten für diese Kinder zu erheben. Die erhobenen Daten wurden landesweit, nach Regierungsbezirken und auch auf der Ebene der bayerischen Landkreise und kreisfreien Städte ausgewertet. Die Ergebnisse stehen auf der Website zum Download bereit.
   Zuletzt gelesen: 2013-09-14

5. Forschungsprojekte zur Qualität in Tageseinrichtungen für Kinder 

   Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier

   An unterschiedlichen Stellen wird über „Qualität“ in Tageseinrichtungen für Kinder geforscht und geschrieben. In diesem Beitrag sind Forschungsprojekte und Veröffentlichungen zusammengetragen. Der Fokus liegt auf dem Stand der Forschung 2001, im Bereich Tageseinrichtungen für Kinder in Deutschland. Es werden Kontakte, Adressen, Telefonnummern sowie Bestellmöglichkeiten zu Forschungsarbeiten angegeben.
   Zuletzt gelesen: 2013-09-14

6. Hürdenlauf zur Kita: Warum Eltern mit Migrationshintergrund ihr Kind seltener in die frühkindliche Tagesbetreuung schicken 

   Dieser Policy Brief des Sachverständigenrats deutscher Stiftungen für Integration und Migration (SVR) behandelt die Frage, warum Kinder mit Migrationshintergrund seltener eine Krippe besuchen als Kinder ohne Migrationshintergrund. Um mögliche Zugangshürden zu untersuchen, hat der SVR-Forschungsbereich die Antworten von 1.875 Eltern ein- oder zweijähriger Kinder ausgewertet, die vom Deutschen Jugendinstitut im Rahmen der Studie „Aufwachsen in Deutschland: Alltagswelten“ (AID:A) befragt wurden.
   Zuletzt gelesen: 2013-09-14

7. Jugendamtsspezifische Elternbefragung zum U3-Betreuungsbedarf 

   Das Projekt, das u. a. durch die kommunalen Spitzenverbände initiiert wurde, wird gemeinsam vom Deutschen Jugendinstitut e. V. (DJI) und dem Institut für soziale Arbeit e. V. (ISA) durchgeführt. Ziel des Projektes ist es, mittels einer postalischen Elternbefragung den Betreuungsbedarf für unter 3-jährige Kinder für den Zeitpunkt des Rechtsanspruchs als sichere Planungsgrundlage für die an dem Projekt teilnehmenden Kommunen zu erheben. Darüber hinaus werden die erhobenen Daten einer zusätzlichen Auswertung unterzogen, um vertiefende wissenschaftliche Erkenntnisse zum (kommunalspezifischen) Betreuungsbedarf zu erlangen. Laufzeit: 01.11.2011 – 31.01.2013.
   Zuletzt gelesen: 2013-09-14

8. Jugendhilfe und sozialer Wandel – bundesweite repräsentative Erhebung bei Kindertageseinrichtungen 

   Projekt

   Informationen über eine vom Projekt „Jugendhilfe und sozialer Wandel“ am Deutschen Jugendinstitut durchgeführte bundesweite repräsentative Befragung von Kindertageseinrichtungen aus dem Jahr 2007, die sich u.a. mit der Organisationsstruktur der Einrichtungen, der Personalsituation, der pädagogisch-konzeptionellen Ausrichtung, der Qualitätsentwicklung und der Zusammenarbeit mit den Eltern und anderen Institutionen befasst. Der Fragebogen der Erhebung kann heruntergeladen werden.
   Zuletzt gelesen: 2013-09-14

9. Mehraufwand oder Kostendeckung? : Modelle zur Finanzierung der Kinderbetreuung in Deutschland 

   Artikel/Aufsatz/Bericht/Thesenpapier

   Bis 2013 sollen 500.000 neue Betreuungsplätze für die Gruppe der Kleinkinder unter drei Jahren entstehen, die Kosten dafür werden auf 12 Milliarden Euro geschätzt. Zurzeit werden deutschlandweit 250.000 Kinder dieser Altersgruppe betreut. Bis 2013 soll die Zahl der Plätze auf 750.000 verdreifacht werden, was die Betreuung für jedes dritte Kind sicherstellen würde. Das Berliner Forschungsinstitut für Bildungs- und Sozialökonomie (FiBS) zeigt in einer im April diesen Jahres veröffentlichten Studie mit dem Titel „Bedarf, Kosten und Finanzierung des Kita-Ausbaus für die unter 3-Jährigen“ mögliche Wege zur Refinanzierung auf.
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   Zuletzt gelesen: 2008-01-05

10. Perry Preschool Project 

    Projekt

    Übersichtsseite zu diesem sehr bekannten empirischen, langzeitlich angelegten Forschungsprojekt über die Effizienz vorschulischer Erziehung mit Verweisen auf Volltexte, Daten, Publikationen in English
    The High/Scope Perry Preschool Project — perhaps the most well-known of all High/Scope research efforts - examines the lives of 123 African Americans born in poverty and at high risk of failing in school. From 1962-1967, at ages 3 and 4, the subjects were randomly divided into a program group who received a high-quality preschool program based on High/Scope´s active learning approach and a comparison group who received no preschool program. In the study´s most recent phase, 95 of the original study participants were interviewed at age 27. Additional data were gathered from the subjects´ school, social services, and arrest records.
    Zuletzt gelesen: 2013-09-14