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ELIXIERZur Integration von Schülern mit Migrationshintergrund
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Zur Erfassung des Migrationshintergrundes im Bildungswesen
Bildungsbericht 2006: Bildung in Deutschland. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung und Migration
http://www.bildungsbericht.de/zeigen.html?seite=6129
Erstmalig stellt ´Bildung in Deutschland´ Stand und Entwicklung des deutschen Bildungswesens im Gesamtzusammenhang dar – von der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung bis hin zum Lernen im Erwachsenenalter. Der Bericht ist eine problemorientierte Analyse auf der Grundlage von Indikatoren. Diese basieren auf fortschreibbaren Datensätzen, die – soweit möglich – [...]
Education:K Key Tables from OECD
http://www.oecd-ilibrary.org/education/education-key-tables-from-oecd_20755120;jsessionid=1smcy5z4thxhp.x-oecd-live-02
Bildungsstatistiken der OECD; z.B. statistische Angaben zu tertiärer Bildungsabschlüsse, Zugang, Beteiligung, Verdienste, öffentliche Ausgaben. Historische Daten (bezogen auf die zurückliegenden acht Erhebungszeiträume).
INDICATORS OF INTEGRATION IN EDUCATION, 2006
http://www.migrationeducation.org/22.1.html?&rid=79&cHash=0d2abb1a09
Der Artikel fasst vor dem Hintergrund der gesetzlichen Rahmenbedingungen die Bildungssituation von Schhülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund zusammen: in Deutschland hängt der Bildungserfolg wesentlich von der sozialen und kulturellen (nationalen) Herkunft der Eltern ab. Am Beispiel Berlins wird aufgezeigt, wie die Bildungspolitik gezielt die interkulturelle Bildung [...]
What Works in Migrant Education? A Review of Evidence and Policy Options (OECD Working Paper 2009)
http://www.oecd-ilibrary.org/what-works-in-migrant-education_5ksnw5z4nhwh.pdf;jsessionid=e70glt1r9k9hc.epsilon?contentType=/ns/WorkingPaper&itemId=/content/workingpaper/227131784531&containerItemId=/content/workingpaperseries/19939019&accessItemIds=&mimeT
In allen Ländern der OECD spielen Zuwanderung und die Integration von Einwanderern der zweiten und dritten Generation in das Bildungssystem eine wachsende Rolle. Dabei zeigen sich hinsichtlich des Bildungserfolges von Schülern mit Migrationshintergrund große Unterschiede. Die Studie geht aufgrund von Daten aus vorangegangenen Studien der Frage nach, welche Faktoren zu [...]
Integrating Immigrant Children into Schools in Europe: Measures to foster communication with immigrant families and heritage language teaching for immigrant children (2009)
http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/101EN.pdf
20/05/2009 - Im Rahmen des Europäischen Jahres des interkulturellen Dialogs und parallel zur Vorberreitung eines Grünbuches über den Zusammenhang zwischen Bildung und Migration hat die Europäische Kommission das Eurydice Netzwerk mit einer Aktualisierung der im Jahre 2004 erstellten Untersuchung über die schulische Integration von Migrantenkindern in Europa beauftragt. Die [...]
Wo haben Schüler mit Migrationshintergrund die größten Erfolgschancen: Eine vergleichende Analyse von Leistung und Engagement in PISA 2003. Kurzzusammenfassung.
http://www.pisa.oecd.org/dataoecd/2/57/36665235.pdf
Davon ausgehend, dass die erfolgreiche Integration von Migrantenkindern in das Schulsystem in vielen Ländern der Welt ein zentrales Anliegen darstellt, analysiert der vorliegende Bericht Daten aus PISA 2003 zu den Bildungserträgen, u.a. im Hinblick auf die Frage, wie gut Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund im Alter von 15 Jahren in wichtigen Schulfächern [...]
Die schulische Integration der Migrantenkinder in Europa: Vergleichende Analyse
http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/101EN.pdf
Thematisiert werden Maßnahmen zur Förderung: der Kommunikation mit Migrantenfamilien sowie des muttersprachlichen Unterrichts für Migrantenkinder. Stand April 2009. .
Discrimination in Grading? Experimental Evidence from Primary School. ZEW Discussion Paper No. 09-074
http://www.zew.de/de/publikationen/publikation.php3?action=detail&art=12&nr=5670
Kinder mit Migrationshintergrund zeigen in vielen industrialisierten Ländern einen Rückstand im Bildungserfolg. Der relativ geringe Bildungsstand der Eltern sowie Sprachschwierigkeiten sind wichtige Erklärungsfaktoren für die Leistungslücke zwischen Kindern mit und ohne Migrationshintergrund. Allerdings weiß man bislang nur wenig darüber, welche Rolle die Erwartungen der [...]
PISA Results: What a Difference Immigration Law Makes (IZA Discussion Paper No 1021)
ftp://ftp.iza.org/dps/dp1021.pdf
The purpose of this article (26 p.) is to evaluate the importance of social class, migration background and command of national languages for the PISA school performance of teenagers living in European countries (France, Finland, Germany, United Kingdom, and Sweden) and traditional countries of immigration (Australia, Canada, New Zealand and the US). Econometric results show [...]
German education policy and the challenge of migration
http://emilie.eliamep.gr/wp-content/uploads/2009/07/wp3-germany-formatted.pdf
The author provides a theoretical framework by reflecting on the scientific debate on education and intercultural pedagogy. After a sketch of the German school system and its discriminatory effects, she reflects the discourse on the low achievements of migrant students, on ‘problematic schools’ and on the ‘threat of Islam’. Second, the author analyses education policies and [...]
Bildungschancen: Mangelhaft
http://dw-world.de/dw/article/0,2144,2020232,00.html
Der Artikel resümiert und bewertet die Ergebnisse einer Nachstudie zu PISA 2003, die die schulischen Leistungen von Kindern mit Migrationshintergrund untersuchte. Dabei steht das negative Ergebnis für die schulische Integration in Deutschland im Fokus. Es wird darüber hinaus zu weiteren, thematisch verwandten Artikeln und einem Diskussionsforum verlinkt.
Integrating Immigrant Children into Schools in Europe. Measures to foster: Communication with immigrant families – Heritage language teaching for immigrant children (April 2009)
http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/101EN.pdf
As part of the European Year of Intercultural Dialogue 2008 and in tandem with the preparation of a green paper on the links between education and migration (1), the European Commission has asked the Eurydice network to update a part of the survey that it produced in 2004 on school integration of immigrant pupils in Europe (2). The choice concerned two aspects of [...]
How Much Language is Enough? Some Immigrant Language Lessons from Canada and Germany
ftp://ftp.iza.org/dps/dp555.pdf
Germany and Canada stand at polar ends of the scientific debate over language integration and ascension to citizenship. German naturalization, as of January 2000, contains an explicit language criterion for naturalization. The first German immigration act does not only concentrate on control aspects but also aims at language as a criterion for legal immigration. Canada, in [...]
Bericht über die Integration von Einwanderern durch mehrsprachige Schulen und Unterricht in mehreren Sprachen (Europäisches Parlament: Ausschuss für Kultur und Bildung) Report on integrating immigrants in Europe through schools and multilingual education
http://www.europarl.europa.eu/sides/getDoc.do?pubRef=-//EP//NONSGML+REPORT+A6-2005-0243+0+DOC+PDF+V0//DE
Bericht A6-0243/2005 (11 S.) mit Aufzählung von einschlägigen Quellen, vorangegangener Rechtsgrundlagen und dem Entschließungsentwurf des Europäischen Parlaments mit Begründung und Verfahren. In English Report on integrating immigrants in Europe through schools and multilingual [...]
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