"Ich kann den Willen zur langfristigen Literacy-Erziehung nicht erkennen": Dr. Michaela Ulich zur Bedeutung der frühkindlichen Literacy-Erziehung - Deutscher Bildungsserver

"Ich kann den Willen zur langfristigen Literacy-Erziehung nicht erkennen": Dr. Michaela Ulich zur Bedeutung der frühkindlichen Literacy-Erziehung

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In dem Interview mit Dr. Michaela Ulich vom Bayerischen Staatsinstitut für Frühpädagogik in München geht es um die Bedeutung der Leseförderung im Elementarbereich. Der Begriff der Literacy-Erziehung umfasst Erzählkompetenz, Textverständnis, Abstraktionsvermögen. Themen des Interviews sind die Relevanz von dialogorientierter Bilderbuchbetrachtung und Rollenspielen, die prägende Rolle der Eltern in der Literacy-Erziehung und schließlich die Forderung, im Elementarbereich Kinder aus sozial schwachen und bildungsbenachteiligten Familien, mit besonderem Augenmerk auf Migrantenkinder, stärker zu fördern.