Einflüsse der Qualität des visuellen Inputs auf die Leseleistung bei LRS - Deutscher Bildungsserver

Einflüsse der Qualität des visuellen Inputs auf die Leseleistung bei LRS

h t t p s : / / d o c p l a y e r . o r g / 1 9 2 6 0 2 6 1 - E i n f l u e s s e - d e r - q u a l i t a e t - d e s - v i s u e l l e n - i n p u t s - a u f - d i e - l e s e l e i s t u n g - b e i - l r s . h t m l

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Aufgrund des heutigen Wissensstandes ist anzunehmen, daß die Lese-Rechtschreibschwäche durch verschiedene Ursachen entstehen kann. Folglich kann es die eine Therapiemethode nicht geben, die allen lese-rechtschreibschwachen Kinder gezielt helfen kann. Der Zusammenhang zwischen der Lese-Rechtschreibschwäche (LRS) und der ´Qualität` des Sehens ist zu berücksichtigen. Störungen der visuellen Sensorik können in einem ursächlichen Zusammenhang mit dem Syndrom der Lese-Rechtschreib­Schwäche stehen. Verschiedene Sehprobleme und -störungen, auch wenn sie noch so unbedeutend erscheinen mögen, können die Qualität des visuellen Inputs negativ beeinflussen oder anders gesagt, können das Erkennen einer Textseite und damit das Lesen erheblich erschweren.