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Mediengestaltungen verstehen und bewerten

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Fernsehen, Film, Video

Beate Völcker und Regine Jabin: Bilder erzählen Geschichten, Film-Bildsprache mit Kindern entdecken. Vorschläge für die medienpädagogische Arbeit in der Grundschule.

http://www.mediamanual.at/mediamanual/themen/pdf/kinder/21jabin.pdf

Ein Einstieg in die Bildsprache, der vor allem Kindern der Grundstufe gerecht wird, ist, den Film an bestimmten Stellen anzuhalten, prägnante Einzelbilder herauszugreifen und diese genau zu betrachten: Was erzählt dieses Bild? Und wie erzählt es dies? - Der Beitrag bietet detaillierte Vorschläge für die Erarbeitung des Komplexes „Bildssprache´´ sowie Anregungen und Tipps für [...] 

Norbert Neuß: ´´Spatzenkappen ab´´ – Medien-Sinnlichkeit und Identität (Teil 3 der Reihe: Medienerlebnisse in der Schule)

http://www.mediamanual.at/mediamanual/themen/pdf/kinder/25neuss.pdf

Es wird zunächst der Frage nachgegangen, inwiefern aktuelle gesellschaftliche Individualisierungstendenzen und individuelle Mediennutzung zusammenhängen und welche Bedeutung Ästhetik, Sinnlichkeit und Bildlichkeit für heutige Jugendliche haben können. Anschließend wird die produktive Auseinandersetzung mit Videoclips im Rahmen einer Unterrichtsstunde beschrieben. (= [...] 

Norbert Neuß: Kinderzeichnungen zu Medienerlebnissen in der Grundschule. ´´Das war der dritte Teil von ‚Explosiv`´´. (Teil 2 der Reihe: Medienerlebnisse in der Schule)

http://www.mediamanual.at/mediamanual/themen/pdf/kinder/24neuss.pdf

Wie Erwachsene Kinder mit Hilfe von Zeichnungen und Gesprächen bei der Verarbeitung von Medienerlebnissen unterstützen können, welche Vorteile dabei die Kinderzeichnung hat, welches praktische Vorgehen sich bewährt hat, wie PädagogInnen und Eltern mit Kindern über ihre Zeichnungen ins Gespräch kommen können und welche theoretischen Zugänge zu den Zeichnungen und [...] 

Norbert Neuß: Der unheimliche Blick. (Teil 1 der Reihe: Medienerlebnisse in der Schule)

http://www.mediamanual.at/mediamanual/themen/pdf/kinder/23neuss.pdf

Dieser Artikel geht der Frage nach, welches Unbehagen bei PädagogInnen und LehrerInnen gegenüber den laufenden Bildern bestand und besteht. Dazu wird ein exemplarischer Rückgriff auf die Auseinandersetzungen um die Ausbreitung des Kinos vorgenommen, um anschließend zu überlegen, welches didaktische Modell für visuell vermittelte Medienerlebnisse von Kindern und Jugendlichen [...] 

Beate Völcker und Regine Jabin: Film als Erlebnis und Erfahrung. Filmarbeit mit Kindern - Möglichkeiten und Methoden.

http://www.mediamanual.at/mediamanual/themen/pdf/kinder/17jabin.pdf

Am Beispiel des Films ´´Der Krieg der Knöpfe´´ werden von den Autorinnen Möglichkeiten und Methoden der Filmarbeit mit Kinder aufgezeigt. Die hier grundsätzlich angestellten Überlegungen sind auf die Arbeit mit anderen Filmen übertragbar. (medienimpulse Heft Nr. 17, September 1996) 

Materialien zu Spielfilmen

Kinderkino

http://www.mediamanual.at/mediamanual/workshop/filmanalyse/materialien/index.php

Um den Zugang zu Kinderfilmen zu erleichtern, bietet mediamanual.at - die interaktive Plattform des österreichischen Bildungsministeriums - zu ausgewählten Filmproduktionen ausführliche Begleithefte – für LehrerInnen, aber auch alle anderen an Kinderfilmen Interessierten. Die Begleithefte richten ihr Augenmerk nicht nur auf inhaltliche Aspekte der Filme, sondern auch auf [...] 

Filmhefte der Bundeszentrale für politische Bildung

http://bpb.de/publikationen/SNA3WX,0,0,Filmhefte.html

Die Bundeszentrale für politische Bildung will mit der Reihe ´´Filmhefte´´ einen Beitrag zur Filmerziehung leisten. Dabei zielt sie insbesondere auf die Schnittstelle Schule-Kino. Mit den Rubriken ´´Inhalt´´, ´´Figuren´´, Sequenzprotokoll´´, ´´Problemstellung´´ und ´´Filmsprache´´ werden zugleich die inhaltliche und die ästhetische Auseinandersetzung mit den Filmen gefördert. [...] 

unterschiedliche Medienarten

  nach oben

christina.koenig@fwu.de

 

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