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ELIXIERKulturelle Bildung im Medienzeitalter (KuBIM)
Kulturelle Bildung im Medienzeitalter
http://www.pedocs.de/volltexte/2008/219/pdf/heft77.pdf
Ziel des Programms ist die Entwicklung und Erprobung innovativer Modelle für den kreativen und kompetenten Umgang mit den neuen Medientechnologien in der kulturellen Bildung/Ausbildung. Die geförderten Modellvorhaben beschäftigen sich unter verschiedenen Fragestellungen mit den Schnittstellen von Kunst, Kultur und Medien.
Insgesamt werden neue Formen des kreativen Umgangs von Auszubildenden und Lehrenden mit der Informationstechnologie erprobt, wobei die entstehenden Modelle auf andere Bildungsbereiche und Fachgebiete übertragbar sein sollen. Kooperationen zwischen den Bildungsbereichen sind bereits in der Konzeption vorgesehen worden.
Schwerpunkte des Förderprogramms sind neue technologische Möglichkeiten für die ästhetische Bildung, neue Studienangebote im Bereich künstlerischer Arbeit mit und an Medien, neue Wahrnehmungsmöglichkeiten sowie ästhetische Erfahrungen als Lehrprinzip im Unterricht.
Das innovative Potenzial des Programms liegt in der Entwicklung der Verknüpfung von Medienbildung und kultureller Bildung.
BLK: Kulturelle Bildung im Medienzeitalter - Expertise (Heft 77)
http://www.pedocs.de/volltexte/2008/219/pdf/heft77.pdf
Kulturelle Bildung betont die Notwendigkeit des Bezugs von Bildung
auf die unterschiedlichen Künste. Sie ist eine notwendige Ergänzung
zu den technischen Veränderungen durch die neuen Medien. Ohne
den Bezug zu den Künsten können die Chancen der neuen Medien
nicht ausgeschöpft werden. Das Gutachten zum BLK-Programm von
Prof. Dr. Karl-Josef Pazzini von der Universität Hamburg skizziert den Innovationsbedarf,
die Programmschwerpunkte und enthält ausführlichere Begründungen sowie
Beiträge der an der Diskussion beteiligten Experten
für die Bereiche Musik, außerschulische kulturelle Bildung und Schule.
Dokument von: Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK)
Künste – Medien – Kompetenzen. Abschlussbericht des Programmträgers zum BLK-Programm “Kulturelle Bildung im Medienzeitalter (KuBiM)“
http://www.pedocs.de/volltexte/2008/440/pdf/abschlussbericht_kubim_programmtraeger.pdf
Ziel des Programms ist die Entwicklung und Erprobung innovativer Modelle für den kreativen und kompetenten Umgang mit den neuen Medientechnologien in der kulturellen Bildung/Ausbildung. Die geförderten Modellvorhaben beschäftigen sich unter verschiedenen Fragestellungen mit den Schnittstellen von Kunst, Kultur und Medien.
Insgesamt werden neue Formen des kreativen Umgangs von Auszubildenden und Lehrenden mit der Informationstechnologie erprobt, wobei die entstehenden Modelle auf andere Bildungsbereiche und Fachgebiete übertragbar sein sollen. Kooperationen zwischen den Bildungsbereichen sind bereits in der Konzeption vorgesehen worden.
Schwerpunkte des Förderprogramms sind neue technologische Möglichkeiten für die ästhetische Bildung, neue Studienangebote im Bereich künstlerischer Arbeit mit und an Medien, neue Wahrnehmungsmöglichkeiten sowie ästhetische Erfahrungen als Lehrprinzip im Unterricht. Der Abschlussbericht beschreibt ausführlich die Erfahrungen aus der Programm- und Projektpraxis von kubim und nennt Empfehlungen der Projektgruppe.
Dokument von: Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK)
BLK: Abschlussbericht der Projektgruppe ´´Innovationen im Bildungswesen´´ zum BLK-Programm ´´Kulturelle Bildung im Medienzeitalter´´ (kubim)
http://www.pedocs.de/volltexte/2008/365/pdf/abschlussbericht_kubim_projektgruppe.pdf
Im April 2000 gestartet und auf fünf Jahre angelegt, vereinigte das kubim- Programm Modellvorhaben
aus 13 Bundesländern (s. Eintrag in der Projektedatenbank). 23 Projekte aus Schule, Hochschule und außerschulischer
Bildung arbeiteten an der Frage, wie Kulturelle Bildung auf die Herausforderungen
und Möglichkeiten computerbasierter Medien reagieren kann. Vertreten waren Modellvorhaben
aus den Bereichen Musik, Theater, Tanz, Literatur und - am stärksten - Bildende Kunst. Die besondere Chance und Schwierigkeit des Programms lag in der Einbeziehung mehrerer
Bildungsbereiche und unterschiedlicher künstlerischer Sparten. Die nach professionellem
Selbstverständnis und künstlerischer Ausrichtung unterschiedlichen Sichtweisen, Probleme
und Interessenlagen waren eine Herausforderung für die Zusammenarbeit der Projekte.
Der Bericht beschreibt 1. die Ausgangslage; 2. Entwicklungschancen und Herausforderungen für Schule, Hochschule und
außerschulische Bildung; 3. Programmprofil und Schwerpunkte der Projekte in den Bildungsbereichen und 4. Empfehlungen.
Dokument von: Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK)
BLK: Hybride Dialoge - Kunstausbildung in der Medienkultur : Rückschau auf die Modellversuche zur künstlerischen Ausbildung an Hochschulen im BLK-Programm ´´Kulturelle Bildung im Medienzeitalter´´ (Heft 125)
http://www.pedocs.de/volltexte/2008/246/pdf/heft125.pdf
Die Broschüre umfasst drei Teile. Teil 1 skizziert das Modellprogramm „Kulturelle Bildung im Medienzeitalter“ (kubim; s. Eintrag in der Projektedatenbank) und den Problemhintergrund. Im Anschluss werden die Modellprojekte zur künstlerischen Ausbildung an Hochschulen im Programm vorgestellt und die gemeinsamen Ziele, Erfahrungen und Forderungen zusammengefasst. Der Teil schließt mit bildungspolitischen Anregungen zum Konfliktfeld Kunst / Medien in der akademischen Kunstausbildung. Teil 2 stellt einführende Texte aus den Modellversuchen zusammen und Teil 3 Kurzdarstellungen der Projekte.
Dokument von: Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK)
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