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ELIXIERKinder unter drei in Kitas
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Kommunikation mit Kindern in den ersten Lebensjahren. Bedingungen für gute Beziehungen von Erzieherinnen und Kindern
http://www.gew.de/Kommunikation_mit_Kindern_in_den_ersten_Lebensjahren.html
Welche Bedürfnisse haben Kinder und Erzieherinnen, wenn sie miteinander interagieren? Meist geht es bei der Beobachtung und Reflexion von Kommunikation und Beziehungen allein um die Kinder. Ihre Bildungsprozesse stehen im Mittelpunkt frühkindlicher Pädagogik. Die Autorin hat sich in ihrer Pilotstudie "Beobachtung und Reflexion des Kommunikations- und Beziehungsalltag in [...]
Kleine Kinder – großer Anspruch! 2010. Zweite IFP-Krippenstudie zur Qualitätssicherung in Tageseinrichtungen für Kinder unter drei Jahren
http://www.ifp.bayern.de/imperia/md/content/stmas/ifp/wertfein_ifp-projektbericht_18-2012.pdf
Die zweite IFP-Krippenstudie wurde in Kooperation mit der Stadt München durch das Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP) durchgeführt. Ziel der Studie war es, aus Sicht des Personals (Leitungen, pädagogische Fachkräfte) und eines zertifizierten Untersucherteams möglichst objektiv abzubilden, was pädagogische Fachkräfte täglich leisten. Im Mittelpunkt der Studie standen Fragen [...]
Deutsche Liga für das Kind: Gute Qualität in Krippe, Kita und Kindertagespflege
http://www.fruehe-tagesbetreuung.de/
Fachkräfte und Eltern finden auf der Website der Deutschen Liga für das Kind Informationen über gute Qualität in Krippe, Kita und Kindertagespflege. Die Website ist Bestandteil einer Initiative der Deutschen Liga für das Kind mit dem Ziel, die Qualität der Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern in den ersten drei Lebensjahren zu verbessern.
BIBER-Blickpunkt: U3-Betreuung - Die Kleinen kommen
https://www.bibernetz.de/wws/blickpunkt-u3-betreuung.php?sid=84984420800978928934633283333390
Dieser Blickpunkt von „BIBER – Netzwerk frühkindliche Bildung“ beschäftigt sich mit den politischen Rahmenbedingungen des U3-Ausbaus sowie den personellen und räumlichen Anforderungen für die Arbeit mit unter Dreijährigen. Experteninterviews, Link- und Büchertipps runden das Angebot ab.
Die Bedeutung der Qualität in der Kindertagesbetreuung für Kinder in den ersten drei Lebensjahren
http://www.kindergartenpaedagogik.de/1990.pdf
Die Autorin behandelt die unterschiedlichen Aspekte von Qualität in der Kindertagesbetreuung: Orientierungs-, Struktur-, Organisations-, Prozess- und Kontextqualität.
…damit die Kleinen nicht untergehen. Planungshilfe Schritt für Schritt. Betreuungsangebote für Kinder im Alter von 0 bis 3 Jahren in Kindertagesstätten
http://www.mk.niedersachsen.de/download/5737
Die Planungshilfe des Niedersächsischen Kultusministeriums zur Aufnahme von Kindern unter drei Jahren ist in vier Schritte unterteilt: 1. Planungsbeginn; 2. Praxiswissen und Kompetenz; 3. Organisation; 4. Kleinstkindgerechte Umgebung. Zusätzlich werden Sicherheitsaspekte behandelt sowie eine zusammenfassende Checkliste aufgeführt.
Dokument von: Niedersächsisches Kultusministerium
Wach, neugierig, klug – Kompetente Erwachsene für Kinder unter 3, Medienpaket
http://www.bertelsmann-stiftung.de/cps/rde/xchg/SID-0A000F0A-E8DA2FCB/bst/hs.xsl/publikationen_85733.htm
Praxiserfahrene Expertinnen widmen sich in diesem Fortbildungshandbuch in fünf Modulen pädagogischen Alltagsthemen wie Eingewöhnung, Raumgestaltung, Bildungsprozesse, Sauberkeit und Pflege, gesunde Ernährung, Rolle der Erzieherin oder Zusammenarbeit mit Eltern. Sie beleuchten die Bildungsfähigkeit der Kinder und erläutern, was Erwachsene tun können, um als kompetente Begleiter [...]
Kita-Debatte 2/2008: Was brauchen die Kleinen?
http://www.mbjs.brandenburg.de/sixcms/detail.php/bb1.c.144257.de
Das Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg veröffentliche im Dezember 2008 diese Ausgabe der “Kita-Debatte“. Sie beschäftigt sich mit der Kindertagesbetreuung von Kleinkindern in Kinderkrippen und Kitas. Themen wie Eingewöhnung, das kompetente Kind, Lernsituationen für die Jüngsten schaffen werden u.a. in verschiedenen Fachbeiträgen beleuchtet.
Kleinstkinder in Kita und Tagespflege
http://www.kleinstkinder.de/
Die Website zur Zeitschrift “Kleinstkinder in Kita und Tagespflege“ stellt Tipps für die Arbeit mit Kindern unter 3 zur Verfügung - Gestaltungsideen, Tipps zu Ernährung & Bewegung und Spielen. Außerdem finden sich auf der Seite Hinweise auf Termine und aktuelle Meldungen sowie Fachartikel zu wichtigen Themen der Kleinstkindpädagogik und Informationen zur Bestellung der [...]
Kinder unter drei Jahren im Kindergarten - Wie Kigas auf den ´´Frühstart´´ eingerichtet sein sollten
http://www.mobile-elternmagazin.de/kindergarten/kigazeit/details?k_onl_struktur=385561&k_beitrag=288663
Der Artikel erläutert die Idee einer Öffnung “nach unten“ sowie Voraussetzungen für eine gelungene Aufnahme von Kindern unter drei Jahren.
Die kleine Altersmischung - Herausforderung für den pädagogischen Alltag in Kindertagesstätten. Konstruktionen von Kleinstkindpflege, Bindungstheorie und Mutterliebe als Verhinderungsinstrumente öffentlicher Kleinstkindpädagogik
http://www.sgbviii.de/S102.html
...Die hohen Anforderungen an die Pädagogik der Altersmischung stehen im Widerspruch zur sozialpädagogischen Kompetenz der MitarbeiterInnen, deren Ausbildung für die Altersgruppe ab drei Jahren beginnt. ... Der Beitrag will Informationen zu Theorie und Bedeutung der kleinen Altersmischung in Tageseinrichtungen für Kinder geben. Besonderer Bezug wird auf die Entwicklung in den [...]
Kleinstkinder in der Tagesstätte und was Erzieherinnen davon halten. Erste Ergebnisse einer Feldforschung als Beitrag zur Qualitätsentwicklung öffentlicher Kinderbetreuung
http://www.sgbviii.de/S100.html
In dem seit 1998 durchgeführten Forschungsprojekt werden Qualitätsaspekte der Kleinstkindpädagogik durch einrichtungs-und trägerbezogene Fragestellungen, eine Erzieherinnenuntersuchung, die aktiv teilnehmende Beobachtung in kleinen altersgemischten Gruppen und durch die Elternbefragung erforscht und mit den beteiligten Einrichtungen reflektiert. In diesem Beitrag sollen der [...]
Kinder unter Drei. Endlich Bewegung in der Betreuungslandschaft.
http://www.katholische-kindergaerten.de/pdf/kompakt/2005_1.pdf
Online-Ausgabe der Zeitschrift Kompakt April 2005 (Impulse und Informationen der Abteilung Tageseinrichtungen für Kinder im Diözesan-Caritasverband für das Erzbistum Köln e.V). Beiträge zum Tagesbetreuungsausbaugesetz und zur Aufnahme und Betreuung zweijähriger Kinder im Kindergarten. Mit Literaturhinweisen.
(PDF-Datei, 30 S.)
Kitas im Wandel - Neue Entwicklungen und Herausforderungen für Tageseinrichtungen für Kinder
http://www.awo-mittelrhein.de/pdf/Dokumentation2005.pdf
Tagungsdokumentation der Fachtagung vom 24.01.2005 der Arbeiterwohlfahrt Bezirksverband Mittelrhein e. V.. Ausgangpunkt der Vorträge stellte der Umgang mit den Auswirkungen der demografischen Entwicklung und dem steigenden Bedarf an Plätzen für Kinder unter drei Jahren in Tageseinrichtungen für Kinder dar. Die Dokumentation will Hilfestellung geben bei der Entwicklung von [...]
Checkliste für Eltern: Kinder unter DREI in Kitas
http://www.bertelsmann-stiftung.de/cps/rde/xbcr/SID-CF0A6367-28041920/bst/xcms_bst_dms_16179__2.pdf
Immer mehr Kindergärten öffnen ihre Gruppen für Kinder unter drei Jahren. Im Blick der Checkliste, herausgegben von der Bertelsmann Stiftung ist, dass jüngere Kinder andere Bedürfnisse haben als Kinder über drei Jahren. Die Checkliste enthält die wichtigsten Merkmale für eine qualitativ gute Betreuung von Kindern zwischen einem und sechs Jahren.
Konzept zur Betreuung von Kindern unter drei Jahren im Kindergarten
http://www.kindergartenpaedagogik.de/106.html
Vorgestellt wird das Konzept des Kindergartens der Arbeiterwohlfahrt Kreisverband Würzburg-Stadt e.V.. Begründung und Informationen über die Organisation des Angebotes werden erläutert.
Sind 2jährige reif für den Kindergarten? Ist der Kindergarten „reif“ für 2jährige?
http://www.kindergartenpaedagogik.de/118.html
Der Beitrag stellt ein Gutachten für den Landeswohlfahrtsverband Baden, vorgelegt von der Forschungsgruppe Verhaltensbiologie des Menschen, Freiburg vor. Es will Kindergärten aus wissenschaftlicher Sicht informieren und beraten, was zu verändern und neu einzuführen ist, bevor 2-Jährige mit Erfolg und Gewinn für das Kind in die Einrichtung aufgenommen werden können.
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