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Wege zur Inklusion in England und Deutschland.
http://bidok.uibk.ac.at/library/plate-wege.html
Seit über drei Jahrzehnten wird um den Begriff der Integration, und später Inklusion, im deutschen Schulwesen debattiert. Das Ergebnis ist eine von Kontroversen geprägte, umfangreiche, theoretische Basis, wahrscheinlich umfassender als in jedem anderen Land und eine ambivalente schulische Praxis. Auf der einen Seite bestehen Tendenzen zu einer inklusiven Beschulung, auf der [...]
Schulische Integration als Bürgerrecht in den USA
http://bidok.uibk.ac.at/library/powell-buergerrecht.html
Die Gesetze und Gerichtsentscheidungen zur schulischen Integration behinderter Kinder und Jugendlicher in den Vereinigten Staaten seit dem 2. Weltkrieg dienen Deutschland als aufschlussreiches Kontrastbeispiel. Gerade der deutsch-amerikanische Vergleich eröffnet vielfältige Einsichten aufgrund der langen, wechselseitig verflochtenen Entwicklung der Wissenschaft und der [...]
Integres Europa
http://bidok.uibk.ac.at/library/bi-2-97.html?hls=integres
Der Stand einer integrative Beschulung behinderter Kinder in Regelschulen im europäischen Vergleich.
Ökosystemische Integrationspädagogik in schulischen Kontexten - Ressourcen und Perspektiven in Deutschland und Spanien
http://bidok.uibk.ac.at/library/pohl-oekosystem-diss.html
Weltweit ist die Realisierung angemessener Partizipationsmöglichkeiten an kulturellen, sozialen und materiellen Ressourcen der jeweiligen Gesellschaft für alle Bürger eine bisher nicht zufrieden stellend gelöste Aufgabe. Dies betrifft Kinder wie Erwachsene, behinderte wie nicht behinderte Menschen. Faktoren des konkreten Mensch-Umfeld-Systems beeinflussen die Partizipation [...]
Die Förderung von Schülern mit Lernschwierigkeiten im Integrationsnetzwerk Südtirol
http://www.foepaed.net/index.php/component/content/article/104-inhaltsverzeichnisse/kressierer-christian/74-die-foerderung-von-schuelern-mit-lernschwierigkeiten-im-integrationsnetzwerk-suedtirol23
In Südtirol findet flächendeckende Integration umfassend über alle Schularten und -stufen hinweg statt. Die wissenschaftliche Hausarbeit beschreibt die Entwicklung, Bedingungen, Herausforderungen und die Perspektiven des gemeinsamen Unterrichts in Südtirol und wirft die Frage auf, inwieweit das Südtiroler System Anregungen und Hilfestellung für die weitere [...]
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