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Evaluation und Qualitätsforschung in der Schule

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Geprüft oder nicht geprüft – das ist die Frage, Teil 1. Wie selbstständigere Schulen in Zukunft überprüft werden.

http://www.bildungsserver.de/innovationsportal/bildungplus.html?artid=346

Immer mehr Schulen müssen mit dem Besuch von Schulinspektoren rechnen. Denn der Trend, den Schulen mehr Freiräume zur Schulentwicklung zu geben, geht einher mit einem größeren Maß an Überprüfung. Ein Überblick über externe Evaluation in den Ländern - von Schulinspektionen bis zu Schul-TÜVs. 

Geprüft oder nicht geprüft – das ist die Frage, Teil 2. Wie selbstständigere Schulen in Zukunft überprüft werden.

http://www.bildungsserver.de/innovationsportal/bildungplus.html?artid=350

Kaum ein Bundesland wird in Zukunft auf einen Qualitätstest verzichten können. Schülerinnen und Schüler, aber auch Lehrkräfte müssen sich zunehmend auf den Besuch von Schulinspektoren einstellen. Von Hessen bis Thüringen - der letzte Teil des Beitrages über die Evaluation von Schulen gibt einen Ausblick auf die vielfältigen Evaluationskonzepte in Deutschland. 

Technische Universität Dortmund
Fakultät 12: Erziehungswissenschaft und Soziologie
Institut für Schulentwicklungsforschung (TU Dortmund)
(IFS)

http://www.ifs.tu-dortmund.de

Das Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) an der TU Dortmund beschäftigt sich mit der Beschreibung, Erklärung und Optimierung der Steuerung, Organisation und Gestaltung von Schulen einerseits und von Bildungsprozessen und Bildungserfolgen im Sinne von Kompetenzerwerb und Bildungsteilhabe in unterschiedlichen Kontexten und Altersgruppen andererseits. Neben den [...] 

QualitätsPartnerschaft der Regionen (QPR): Europäische Indikatoren zur Schulentwicklung und deren Evaluation

http://193.175.239.23/ows-bin/owa/r.einzeldok?doknr=36041

Es handelt sich um ein gemeinsames europäisches Projekt zur Frage der Qualitätsindikatoren, der Instrumentarien und Methoden zur internen und externen Evaluation der Schulentwicklung. Ziel dieser Qualitätspartnerschaften ist die Erprobung und Bewertung von Qualitätsindikatoren und deren Einsatz im europäischen Vergleich, um auf dieser Grundlage ein gemeinsames Verständnis für [...] 

SEL: Schulentwicklung und Lehrerarbeit

http://www.dipf.de/projekte/schulentwicklung-und-lehrerarbeit

SEL ist das Leitprojekt des DIPF im Bereich der Schulevaluation und der Erforschung von Schulentwicklungsprozessen. Seit 1998 wurden sogenannte Arbeitsplatzuntersuchungen an zahlreichen Schulen in Hessen und anderen Bundesländern durchgeführt. Der Ansatz wurde zu ´Pädagogischen Entwicklungsbilanzen´ weiterentwickelt, die seit 2002 auch zur systematischen Evaluation des [...] 

TALIS-Studie: "Verkannte Helden des Alltags“

http://www.gew.de/aktuelles/detailseite/neuigkeiten/talis-studie-verkannte-helden-des-alltags/

TALIS (Teaching and Learning International Survey) ist die erste internationale Umfrage zu Lehren und Lernen in der Praxis, die Schulleiter/innen und Lehrer/innen die Chance bietet, einen Beitrag zum Verständnis und zur Entwicklung von Schule zu leisten. Da sich Deutschland nicht an der internationalen Studie beteiligte entschloss sich die GEW im Herbst 2008 zu einer eigenen [...] 

Zwischen Datenrückmeldung und -nutzung. Wie andere Länder mit großflächigen Tests und ihren Ergebnissen umgehen.

http://www.bildungsserver.de/innovationsportal/bildungplus.html?artid=273

Die durch die internationalen Leistungsvergleiche der letzten Jahre sichtbar gewordenen Schwächen im Bildungsbereich in Deutschland werfen verstärkt die Frage auf, wie regelmäßige Leistungsmessungen schulischer Qualität zum Ausgangspunkt von Schulentwicklungsprozessen gemacht werden können. Dabei lohnt sich durchaus ein Blick zu unseren Nachbarländern. Frau van Ackeren von der [...] 

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