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ELIXIEREine Schule für Alle
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Dokumentation der Konferenz Vereint für gemeinsame Bildung in Berlin 2009
http://www.eine-schule-fuer-alle.info/downloads/13-62-325/Konferenzfaltblatt-1.pdf
Das Bundesministerium für Arbeit und Soziales veranstaltete am 6. und 7. Mai 2009 die Nationale Konferenz Vereint für gemeinsame Bildung zu Artikel 24 des VN Übereinkommens über die Rechte von Menschen mit Behinderungen, in Berlin. In der Dokumentation finden sich verschiedene Informationen und Materialien zum Thema.Früher u.d.L.: [...]
Positionspapier zum gemeinsamen Unterricht
http://www.verband-sonderpaedagogik.de/con/cms/upload/pdf/gem_unterricht.pdf
Der Verband Sonderpädagogik veröffentlicht hier sein Positionspapier zum gemeinsamen Unterricht.
Integration und Inklusion - GEW Niedersachsen Fachgruppe Sonderpädagogik
http://www.gew-nds.de/sos/Integration/integration.html
Die integrative Erziehung und Bildung ist die zentrale bildungspolitische Forderung der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft. Inzwischen wird verstärkt die weitergehende Forderung nach Inklusion, nach inklusiver Pädagogik diskutiert. Auf den Seiten der GEW werden Wegmarken in der Beschlussfassung der GEW sowie Materialien zum gemeinsamen Lernen behinderter und sog. nicht [...]
Netzwerk Lehren und Lernen in heterogenen Gruppen (an Schulen)
http://www.netzwerk-heterogenitaet.de
Das Netzwerk will Informationen und gute Beispiele zum Umgang mit Heterogenität an Schulen bekannt machen.
Die Mitglieder des Netzwerkes kommen aus Schulen, Hochschule und Forschung, Didaktik, Fortbildung und Bildungspolitik.
Grundlegende (Voll-)Texte, Literaturangaben, Adressen, Hinweis auf (Lehrer-)Fortbildungsmöglichkeiten; Materialbörse u.a.
Schule ohne Aussonderung - zum Stand der Verwirklichung in Brandenburg
http://bidok.uibk.ac.at/library/schoeler-brandenburg.html?hls=sch%C3%B6ler
Der Beitrag gibt einen Überblick über die gesetzlichen Möglichkeiten und die strukturellen Maßnahmen, die im Land Brandenburg für die gemeinsame Erziehung von behinderten und nichtbehinderten Kindern von 1990 bis 1998 geschaffen wurden. Der Text ist vorallem für Eltern geeignet, da er spezielle Ratschläge für Eltern enthält.
Die Analyse ausgewählter Unterrichtsformen unter besonderer Berücksichtigung integrativer Aspekte.
http://bidok.uibk.ac.at/library/raidel-analyse-dipl.html
In der Diplomarbeit werden die Unterrichtssysteme Frontalunterricht und Offener Unterricht im gesellschaftlichen Kontext und in ihrer Anwendung auf integrativen bzw. inklusiven Unterricht dargestellt.
Ist Integration normal geworden?
http://bidok.uibk.ac.at/library/inkl-02-09-feyerer-integration.html
Die schulische Förderung von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf ist in den letzten 20 Jahren einer großen Entwicklung unterworfen. Mittlerweile ist die integrative Schulform als Parallelsystem zur Sonderschule fest verankert. Dennoch gibt es noch immer Entwicklungsbedarf.
Eine Schule für Alle - zufriedene Eltern?!?
http://bidok.uibk.ac.at/library/niehues-schule.html
Auswertung einer Elternbefragung der Gesamtschule Köln-Holweide hinsichtlich ihrer Zufriedenheit mit dem gemeinsamen Unterricht von Kindern mit und ohne Förderbedarf.
Qualität des gemeinsamen Unterrichts (weiter-)entwickeln - Inklusion
http://www.trisomie21.de/inklusion_boban_hinz.pdf
In dem Beitrag geht es um die Qualitätsfrage in Bezug auf Schule generell, inwiefern der internationale Ansatz von Inklusion ein hilfreicher Reflex auf Praxisprobleme der Integration ist, und um den Index für Inklusion - ein konkretes Instrument, mit dem Eltern die Möglichkeit haben, sich in die Diskussion um Schulentwicklung einzumischen und bei der Schulprofilentwicklung in [...]
Gemeinsamer Unterricht im Dialog Vorstellungen nach 25 Jahren Integrationsentwicklung
http://bidok.uibk.ac.at/library/boban-dialog.html
Im Jahr 1983 schrieben Ines Boban und Hans Wocken einen Aufsatz in der Zeitschrift Sonderpädagogik mit dem bezeichnenden Titel: »... man kann sich das einfach nicht vorstellen!« Damals, am Beginn der Entwicklung des Gemeinsamen Unterrichts, stellte sich die Situation so dar, und diejenigen, die sich zu ersten Erfahrungen aufmachten, wurden belächelt. Knapp ein [...]
Zwei Pädagogen unterrichten gemeinsam (Teamteaching) - Aspekte zur Umsetzung im gemeinsamen Unterricht (Inklusion)
http://bidok.uibk.ac.at/library/kraemerkilic-teamteaching.html
Beim sogenannten Zwei-Pädagogensystem verantworten zwei LehrerInnen gemeinsam die Lern- und Entwicklungsfortschritte aller Kinder. Der vorliegende Text setzt bei diesem Teamteaching an und stellt weitere Kooperationsformen dar, die in den USA in heterogenen Klassen erprobt und verbreitet sind.
Gemeinsames Leben braucht gemeinsames Lernen in der Schule
http://www.lebenshilfe.de/de/themen-fachliches/artikel/Gemeinsames_Leben.php
Die Lebenshilfe unterstützt die Ziele der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung zur Entwicklung eines inklusiv gestalteten Lebens und Lernens von Menschen mit und ohne Behinderung. Dazu gehört die Errichtung eines flächendeckenden Netzes inklusiver Schulen mehr dazu im Positionspapier der Lebenshilfe ...
Pädagogenheft “Inklusion: Schule für alle gestalten“
http://publikationen.aktion-mensch.de/unterricht/AktionMensch_Inklusion_Praxisheft.pdf
Die Aktion Mensch hat Pädagogeninformationen veröffentlicht, mit denen Lehrerinnen und Lehrern der Einstieg in das Thema Inklusion erleichtert werden soll. Das achtseitige Lehrerheft informiert über die Bedeutung einer „Schule für alle“ und den aktuellen Stand der Umsetzung schulischer Inklusion in Deutschland. Mit praxiserprobten Anregungen und einer ausführlichen [...]
Qualitätsentwicklung des Gemeinsamen Unterrichts durch den Index für Inklusion
http://bidok.uibk.ac.at/library/boban-qualitaetsentwicklung.html
Der Beitrag stellt die Praxis von Integration und Inklusion gegenüber, und beschreibt Inklusion als Entwicklungsetappe der schulischen Bildung und Erziehung zu einer allgemeinen Pädagogik. Mit Hilfe des Index für Inklusion kann die integrative Qualität der Situation eines Kindes bzw. einer Schule dokumentiert und der integrative Prozess der Schulentwicklung unterstützt werden.
“Schule für alle“ Entwicklung und Umsetzung der inklusiven Bildung im Land Brandenburg - Erste Bilanz und Ausblick -
http://www.mbjs.brandenburg.de/sixcms/media.php/5527/Brosch%C3%BCre%20Bilanz%20und%20Ausblick%20Inklusion.pdf
Die vorliegende Broschüre des Ministeriums für Bildung, Jugend und Sport gibt einen ersten Ein- und Überblick über die Umsetzung des Konzepts der inklusiven Bildung im Land Brandenburg. Sie informiert über Ziele, umgesetzte Maßnahmen in Form von Inklusionsangeboten sowie über Unterstützungs- und Evaluationssysteme in (Schul-)Projekten. Das Dokument schließt mit einem Ausblick [...]
Dokument von: Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg
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