BehindertenpädagogikThemen
- Übergreifende Informationen
- Elementarbildung
- Schule
- Berufliche Bildung
- Hochschulbildung
- Erwachsenenbildung
- Behindertenpädagogik
- Behindertenwesen
- Theorie der Behindertenpädagogik
- Prinzipien der Behindertenpädagogik
- Kinder mit Behinderung
- Behindertenpädagogische Diagnostik
- Behindertenpädagogische Förderung / Therapie
- Psychologische / medizinische Aspekte der Behindertenpädagogik
- Soziologische Aspekte der Behindertenpädagogik
- Sonderschule / Förderschule, Sonderpädagogische Förderung
- Inklusion / Integrative Erziehung
- Gesamter Themenbereich
Behindertenpädagogik - Sozialpädagogik
- Im FOKUS
- Grundlagen
- Institutionen
- Themenfelder
- Sozialpädagogen
Sozialpädagogik - Medien und Bildung
- Interkulturelle Bildung
- Bildungsforschung
- Bildung weltweit
Datenbanken
ELIXIERBildungspolitik und Integration / Inklusion
- Diese Seite posten:
-
Inklusion: eine Verpflichtung zum Systemwechsel - deutsche Schulverhältnisse auf dem Prüfstand des Völkerrechts
http://bidok.uibk.ac.at/library/inkl-01-09-schumann-inklusion.html
Von Inklusion ist meistens im Zusammenhang mit der Integration von Behinderten die Rede. Allerdings ist Inklusion nich gleichzusetzen mit Integration und bezieht sich nicht ausschließlich auf die Belange von Menschen mit Behinderungen.
Assessment in inklusiven Schulen. Bildungspolitische und praxisorientierte Aspekte
http://www.european-agency.org/publications/ereports/assessment-in-inclusive-settings-key-issues-for-policy-and-practice/Assessment-DE.pdf
Die Mitglieder des Representative Board der European Agency for Development in Special Needs Education haben 2004 darauf hingewiesen, dass Assessment1 in inklusiven Schulen ein wichtiger Themenbereich ist. Sie waren der Ansicht, dass Assessment-Prozesse in inklusiven Schulen untersucht und Beispiele empfehlenswerter Praxis herausgestellt werden müssen. Eine wichtige Frage [...]
Neue verfassungsrechtliche Argumente gegen die Beschulung in Sonderschulen gegen den Willen der Betroffenen
http://www.elwela.de/recht/bilder/Arg_Verfassungsbeschwerde_BAG.pdf
Am 8. Oktober 1997 erging eine Grundsatzentscheidung des Bundesverfassungsgerichtes zum Anspruch von Schülern mit Behinderungen auf Aufnahme in die allgemeine Schule. Der Text ist eine Bestandsaufnahme gesetzlicher Änderungen und Replik. (Stand: ca. 2003)
Gemeinsames Lernen von behinderten und nichtbehinderten Kindern und Jugendlichen - eine UN-Konvention, die Folgen haben wird
http://user.uni-frankfurt.de/~merkelba/konvention.pdf
Während die UN-Konvention von `inclusive education system` spricht, wird in der deutschen Übersetzung die Formulierung integratives Bildungssystem gewählt. Dies spiegelt die deutschen Schulverhältnisse eher wieder.
Stellungnahme der Kinderkommission des Deutschen Bundestages zum Thema „Kinder mit Behinderungen/Inklusion“
http://www.bundestag.de/bundestag/ausschuesse17/a13/kiko/Empfehlungen_und_Stellungnahmen/17-08_Stellungnahme_Kinder_mit_Behinderungen.pdf
Die Kinderkommisson des Deutschen Bundestages äußert sich in ihrer Stellungnahme vom 26. Januar 2011 zu den Themen: Frühförderung; Große Lösung d. h. die Zusammenführung aller Kinder und Jugendlichen ohne Unterscheidung nach Behinderung und Erziehungsschwierigkeiten im Leistungssystem Kinder- und Jugendhilfe SGB VIII; Inklusive Bildung (PDF-Dokument, 4 S., Stand 2011)
Inklusion und Offener Unterricht
http://bidok.uibk.ac.at/library/stellbrink-inklusion-dipl.html
Die vorliegende Masterarbeit geht zunächst ausfürhlich auf die Idee der Inklusion ein. Anschließend wird der Unterricht nach Peschel beschrieben, um diese beiden Ideen dann in Bezug zueinander zu setzen.
nach oben
