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Ausgewählte Aufsätze zu ethnographischer Bildungsforschung

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Ausgewählt wurden Aufsätze, die einen Überblick über das Thema geben, methodische oder theoretische Ansätze näher beleuchten oder spezifische Probleme der ethnographischen Bildungsforschung analysieren. Die Liste ist chronologisch geordnet.

Beyond Macro and Micro in the Linguistic Anthropology of Education. (Introduction to the Special Issue).   

http://dx.doi.org/10.1111/j.1548-1492.2012.01165.x

Der Artikel führt in die Sonderausgabe zum Thema ein, welches den vermeintlichen Gegensatz zwischen Makro- und Mikrostudien in ethnographischer Forschung hinterfragt. Es werden alternative Ansätze zur Erklärung kultureller und bildungsrelevanter Prozesse vorgestellt, die über die scharfe Trennung zwischen makro und mikro hinausgehen. Alternative Skalen können sein: timescales, [...]

Ceglowski, Deborah; Makovsky, Trisha, 2012: Duoethnography with children.
In: Ethnography and Education 7 (3). (Zugang lizenzierungspflichtig)
Dieser Artikel diskutiert eine spezielle Form der ethnographischen Forschung, die sogenannte “Duoethnographie”. Diese Forschungsmethode analysiert die Unterhaltung zweier oder dreier Teilnehmer, die eine ähnliche Lebenserfahrung haben, auf Gemeinsamkeiten und Unterschiede in ihren Ansichten und Erfahrungen. Speziell werden hier Beispiele in der Duoethnographie mit Kindern vorgestellt und Probleme und Chancen dieser Methode diskutiert.
Carlone, Heidi; Johnson, Angela, 2012: Unpacking "culture" in cultural studies of science education: cultural difference versus cultural production.
In: Ethnography and Education 7 (2). (Zugang lizenzierungspflichtig)
Dieser Artikel befasst sich mit den drei folgenden Theorien zur Konstruktion und Produktion von Kultur und Wissen in Gesellschaften: funds of knowledge (die auf die ältere cultural difference theory zurückgeht), third space/hybridity und practice theory. Vor- und Nachteile dieser Theorien werden aufgezeigt.

Introduction: Anthropologies and Ethnographies of Education Worldwide.    

http://www.berghahnbooks.com/books/freepdfs/Anderson-LevittAnthropologies_intro.pdf

Diese Einleitung der Herausgeberin des Buches liefert einen guten ersten Überblick über den Inhalt des Buches. Die einzelnen Kontinente und Länder werden exemplarisch vorgestellt und einige ihrer wichtigen ForscherInnen und Publikationen genannt. (DIPF).

Brockmann, Michaela, 2011: Problematising short-term participant observation and multi-method ethnographic studies.
In: Ethnography and Education 6 (2). (Zugang lizenzierungspflichtig)
Dieser Artikel problematisiert die ethnographischen Methoden der kurzzeitigen teilnehmenden Beobachtung an verschiedenen Standorten sowie der biographischen Interviews. Er diskutiert außerdem die Rolle des Forschers und die Möglichkeiten, die verschiedene Rollen für das Verständnis von Konstruktion von Identitäten bieten.
Klaas, Jongi, 2006: The complexities of conducting ethnographic race research.
In: Ethnography and Education 1 (3). (Zugang lizenzierungspflichtig)
Untersuchungen zu “Race” und “Ethnicity” in formalen Bildungskontexten spielen in der ethnographischen Bildungsforschung eine große Rolle. In dem vorliegenden Artikel thematisiert der Autor daher diese oft problematische Forschung, vor allem im Hinblick auf Objektivität und Subjektivität in der Herangehensweise. Als Fallbeispiel dient hier die ethnographische Forschung an zwei Schulen in Südafrika, die vormals “for whites only” und getrennt-geschlechtlich waren.

La revue Anthropology and Education Quarterly. Analyse des dix dernières années.    

http://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2006-1-page-89.htm

Der Artikel gibt eine Übersicht über die Studien, die zwischen 1996 und 2005 in der Zeitschrift Anthropology and Education Quaterly veröffentlicht worden sind. Ein erster Teil analysiert die Art und Weise, wie die Schlüsselkonzepte Kultur, Identität und Sprache angegangen werden, die untersuchten Bevölkerungen und die behandelten Themen. Die über die Schule geführten [...]

Introduction. Ethnography of Education in a European Educational Researcher Perspective.    

http://www.wwwords.eu/eerj/content/pdfs/3/issue3_3.asp#1; http://www.wwwords.eu/pdf/validate.asp?j=eerj&vol=3&issue=3&year=2004&article=1_Introduction_EERJ_3_3_web

Diese Einleitung gibt einen Überblick über die Sonderausgabe gleichen Namens, die ethnographische Bildungsforschung im europäischen Kontext beleuchtet. Die einzelnen Artikel der Sonderausgabe werden kurz vorgestellt. Sie decken verschiedene methodologische und theoretische Ansätze der europäischen ethnographischen Bildungsforschung ab. Außerdem wird die Frage nach [...]

Highlights and Overview of the History of Educational Ethnography.    

http://dx.doi.org/10.1146/annurev.anthro.32.061002.093449

Der Artikel gibt einen historischen Überblick über die Entwicklung der ethnographischen Bildungsforschung in Nordamerika und dem Vereinigten Königreich. Außerdem wird eine Parallele zwischen der Entwicklung der ethnographischen Bildungsforschung und der Ethnologie insgesamt gezogen.(DIPF).;;; In broad brush strokes, this essay identifies and reviews key trends and theoretical [...]

La antropología y la etnografía educativas. Aportaciones teóricas y metodológicas.   

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=151687; http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=151687&orden=257427&info=link

Dieser Artikel gibt einen Überblick über ethnographische Bildungsforschung mit Schwerpunkt auf Spanien, die USA und das Vereinigte Königreich. [Redaktion Bildung Weltweit].;;; "Traditionally it hasn't been paid enough attention to the anthropological and ethnographical approaches in the educational field. However, these matters are generating a lot of interest and expectation [...]

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